Wednesday, November 17, 2021

mindmanager禁止弹窗

 

搜MmMessagingNotifier.exe进来的,发现mindmanager经常弹促销信息,就从任务管理器找到了弹窗的进程。

暂时我的处理方法是,任务管理器右键点这个进程,打开所在的文件夹,一般也就是在C:\Program Files\MindManager xxxxxx

然后把这个文件删掉,在桌面新建一个文本文件改成同名的,贴回来,属性改成只读。

emmm,现在的年轻人可能不知道扩展名这回事,同名包括扩展名也要一致,MmMessagingNotifier.exe一个字不能错,win电脑现在默认隐藏扩展名的,自己想办法打开,不教。

Thursday, November 4, 2021

电磁感应加热原理

 

导体(工件)的电磁感应加热技术来源于法拉第电磁感应原理。如图1所示,感应加热电源产生的中高频交变电流通过感应器(常用螺旋线圈),在感应线圈的内部和外围产生与线圈电流同频率的交变磁场;导体工件置于交变磁场中,导体和交变磁场形成相对运动,也就是导体切割磁力线,从而在工件内部感应出电动势(电压)和频率相同但方向相反的电流(涡流)。

工件的发热由两种效应导致。由于导体有电阻,涡流流过导体时产生电阻热(焦耳热效应),实现从工件内部发热。对于铁磁性工件,在居里点温度以下其内部自发磁化形成许多磁畴结构。中高频交变磁场不断地对磁畴进行磁化,亦即改变磁畴的磁极方向。磁畴在改变其方向的时候与周围磁畴相互摩擦产生热量,称之为磁滞热效应,也会使得工件温度升高。

由于磁滞热效应,被加热工件在其居里点温度之下时感应加热速度很快。当工件的温度超过居里温度之后磁滞热效应消失,只能依靠焦耳热效应升温,加热速度变慢。通常铁磁性材料的居里点温度在500~600℃之间,由于常见工程铁磁性材料的焊前预热、焊后消氢、热套热拆等都在此温度之下,因此这些工程应用的电磁感应加热无需考虑居里温度的问题。而铁磁性材料的焊后热处理温度高达700℃,则需要考虑调整感应加热参数应对高温时的磁滞热效应消失问题。

青岛海越机电科技有限公司 开发的中频感应加热设备主要由逆变器、谐振单元、变压器和感应器组成。其中逆变器是一个交-直-交的变流器,能够将工频交流电变换成为几千至几百千赫兹的中频或高频电流。谐振单元和变压器一端连接逆变器,另一端连接感应器,将高压变成隔离的低压并进行阻抗匹配。工作时,感应器中流过强大的中高频电流,在导体内产生感应电流,因此导体迅速被加热。感应加热电源的谐振频率根据被加热对象和工艺的不同而不同,从一千至几十千赫兹最为常用。海越公司的感应加热电源有谐振频率自动跟踪功能,会根据线圈的电感量自动匹配并工作在最佳谐振频率上。

Monday, November 1, 2021

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

 

2013年宁夏高考考试说明对选考内容《物质结构与性质》部分中要求了解金属晶体及堆积模型,金属晶体是四种常见晶体类型之一,知识内容多,联系面广,是晶体结构考查较为广泛的要点之一。针对这一要求与学生复习中的难度规将内容从如下几个方面进行分析。

1金属晶体与金属键

金属晶体中原子间的结合能较大,显然是一种较强的化学键金属晶体中原子之间的化学作用力叫做金属键,是化学键的一种类型。金属原子的浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法电离能低,容易失去电子而形成阳离子和自由电子,阳离子整体共同整体吸引自由电子而结合在一起。这种金属离子与自由电子之间的较强作用就叫做金属键。金属键可看成是由许多原子共用许多电子的一种特殊形式的共价键。这种键既没有方向性也没有饱和性。金属键的特征是成键电子可以在金属中自由流动,使得金属呈现出特有的属性在金属单质的晶体中,原子之间以金属键相互结合。金属键是一种遍布整个晶体的离域化学键。对金属键的本质有不同的解释,在中学化学选修3《物质结构与性质》一书中这样描述“金属键本质的最简单理论是电子气理论,该理论把金属键描述为金属原子脱落下来的浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法价电子形成遍布整块晶体的`电子气'被所有原子所共有从而把所有的金属原子维系在一起”。就是利用电子气理论十分形象地解释了金属具有很多通性,如金属都具有导电性、导热性、良好的延展性等等。而由于形成金属键的强弱不同金属单质的熔点、浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法硬度等性质的差别也是很大的。一般情况下金属键的强弱要从离子半径和离子所带的电荷两个方面结合起来分析,即离子半径越小,离子所带电荷越大则金属键越强金属的熔沸点越高和硬度越大。由于金属晶体的这种特殊性,使得它的结构与其它晶体不同。这要从它的原子堆积形式说起。

2金属晶体的堆积模型

由于金属键没有方向性海个金属原子(或离子)的浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法电子云分布基本上是球形对称的。因此可以把同一种金属原子看成是半径相等的圆球,而且在一个金属原子周围可以依几何原理排列尽可能多的原子,以使体系的能量尽可能低。这就是说金属的晶体结构服从球的密堆积原理。在晶体中原子或离子等称为微粒,微粒之间的作用力使微粒间尽可能的相互接近,使它们占有最小的空间这种方式叫紧密堆积。而在晶体中与每个微粒紧密相邻的微粒个数又叫浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法配位数。微粒的堆积方式分别在二维空间和三维空间进行密堆积。

2.1二维空间(二维平面上)的堆积模型

金属晶体中的原子可看成直径相等的小球。将等径圆球在一平面上排列,有两种排布方式,配位数分别为4和6,按图1中(a)图方式排列,剩余的空隙较大称为非密置层,配位数为4;按图1中(b)图方式排列圆球周围剩余空隙最小,称为密置层,配位数为6。

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

2.2三维空间的堆积模型

金属晶体可看成金属原子非密置层和密置层一层一层在三维空间堆积而成,有如下几种堆积模式。

1)简单立方体堆积相邻非密置层原子的原子核在同一直线的堆积方式加图2

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

为清晰起见胧们使金属原子不相接触,以便更好地考察这种堆积的浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法晶胞加图3。这种堆积方式形成的晶胞是一个立方体,每个晶胞含1个原子被称为简单立方堆积。这种堆积方式的空间利用率太低,只有金属钋(Po)采取这种堆积方式。

2)体心立方堆积

如果是非密置层上层金属原子填入下层的金属原子形成的凹穴中,每层均照此堆积。如图这种堆积方式的空间利用率显然比简单立方堆积的高多了。许多金属是这种堆积方式,如(Na、K、Fe)简称为钾型。配位数均为8。

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

3)六方最密堆积和面心六方最密堆积

如果密置层的原子按钾型堆积方式堆积,会得到两种基本堆积方式为六方最密堆积和面心六方最密堆积简称镁型和铜型。镁型如下图左侧,按ABABABAB··的方式堆积;铜型如图右侧技ABCABCABC··的方式堆积。这两种堆积方式都是金属晶体的最密堆积,配位数均为12,但所得的晶胞的形式不同。

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

3金属晶体的堆积模型及空间利用率的计算方法

金属晶体的堆积模型目前分为四类其典型的代表物、配位数、空间利用率如下表所示。

而空间利用率是什么?如何得出各数据?在此我们借助于数学思维解决这一难题。

空间利用率是指晶体的空间被微粒占满的体积百分数,用它来表示紧密堆积的程度又叫空间占有率。根据堆积模型不同进行计算。

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

3.1简单立方体堆积

这种堆积方式形成的晶胞是一个立方体,每个晶胞含1个原子被称为简单立方堆积。配位数为6,堆积方式的空间利用率则为一个原子的体积与晶胞的体积之比。

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

简单立方堆积的原子,其晶胞为浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法,按均摊法则可看做如上右图所示。


此时就将化学问题转化为数学图形,设晶胞的边长为a,原子的半径为r,一个原子为一个球体,其体积V=4/3πr3。而晶胞为一立方体,其体积为V晶胞=a3,且r=a/2

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法


3.2体心立方堆积(钾型)

这种堆积方式形成的晶胞是一个立方体,每个晶胞含2个原子被称为体心立方堆积。堆积方式的空间利用率显然比简单立方堆积的高多了,许多金属是这种堆积方式加(Na、K、Fe)简称为钾型,配位数均为8。按均摊法则可看做如下右图所示

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法


浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法



3.3面心六方最密堆积(铜型)

这种堆积方式形成的晶胞是一个立方体,每个晶胞含4个原子被称为面心六方最密堆积。堆积方式的空间利用率比体心立方堆积的高,如(CuAgAu)等为这种堆积方式简称为铜型,配位数均为12。按均摊法则可看做如下右图所示。

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法


【链接高考】金属钨晶体中的晶胞的结构模型如图所示,它是一种体心立方结构。实验测得金属钨的密度为ρg/cm3,钨的相对原子质量是M。假设金属钨原子为等直径刚性球,试完成下列问题:

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法

1)每一个晶胞中平均含有     个钨原子。

2)计算晶胞的边长a为       

3)计算钨的原子半径r为             〔提示:只有体对角线上的各个球才是彼此接触的)。

4)金属钨原子形成的体心立方结构的空间利用率为                 

浅谈金属晶体及堆积模型与空间利用率的计算方法



以上对金属晶体的堆积模型及空间利用率进行了分析,借助数学知识对化学问题从定量的角度做出理解,降低了知识的难度,以便更好的去应对高考对晶体知识的考查。